摘 要： 本文主要围绕小学图书馆在新时期为适应现代教育发展的需求，就如何建立、如何管理、如何服务几方面进行变革和创新的尝试，做了详尽的阐述，旨在通过不断完善图书馆的管理水平、服务项目和内容，为现代教育教学更好地服务，为广大师生不断提高学习能力而服务。
关键词：建立 管理 服务
随着注重综合素质教育与创新能力培养的新课程改革的深入进行，各级各类的学校图书馆在新形势、新要求面前，若还停留在传统意义上的提供书本、杂志、期刊的借阅这样的服务观念、服务方式和服务手段上，势必无法适应现代教育改革尤其是现代教育技术装备改革、发展的要求，也无法满足教育和师生的需求，跟不上时代前进的步伐。因此，为努力探索、研究促进中小学教育教学的现代化途径和方法，进一步激发学生学习的兴趣和爱好，发展学生的自主学习和探究能力，培养综合知识与创新发展的素质，学校图书馆必须强化资源的整合、开发与利用上，注重教育绩效，努力改进教育条件、装备水平以及服务质量，不断促进自身发展。特撰文以探讨中小学尤其是小学的教育技术方面重要但极易被忽视的图书馆建设、发展、完善的问题。
一、如何建立一个现代化的小学图书馆
如何建立一个现代化的小学图书馆？笔者认为，可借鉴、参照各省有关中小学教育条件装备的“九五”时期发展计划中关于“创建一批标准化、规范化、示范化图书馆”的具体要求，学校可有章可循、逐步地全方位地提升教育条件、装备水平。
现以某省中小学示范图书馆标准（小学类）为例：
（一）藏书刊量
| 项目数量 | 生均图书 | 生均图书 | 文艺类图书 | 报刊 | 工具书 |
| 学校 | 拥有量 | 年递增量 | 占总藏书量 | 种类 | 教学参考书种类 |
| 小学 | ≥30册 | ≥1册/人 | ≤50% | ≥100册 | ≥150册 |
（二）馆舍要求
| 项目数量 | 馆舍使用 | 学生阅览座位 | 教师资料室 |
| 学校 | 面积（平方米） | 占校学生总数比 | 座位占校教师总数比 |
| 小学 | ≥150册 | 10% | 25% |
馆舍使用面积包括藏书室、采编室、办公室和学生阅览室、教师资料室等。有条件的学校应设电子阅览室，学生阅览室座位占地不少于1.5平方米/个，教师阅览室座位占地不少于2.1平方米/个。
（三）人员配备
| 学校 | 小学 |
| 配备数量 | ≥2 |
小学图书馆在配备经过专业培训的管理人员。图书管理人员应热爱本职工作，熟悉图书馆业务，并做到相对稳定。
（四）配套设施(小学)
1、配有办公桌椅、出纳台、目录柜、书柜、书架、阅览桌椅、报刊架等。
2、配有防盗、防潮、防霉、防尘、防蛀等设备。
3、配有装订、复制等设备。
4、照明设施齐全、采光良好。
5、干净整洁、墙面装有名人名言或字画等。
需要指出的是，以上各类指标并不是一朝一夕就能达到，也不必完全照搬，需结合本地区、本校的实际情况。比如我校新余市新钢一小，2005年在校师生总人数就超过2800人，2006年在校师生总数又上升到3200余人，预计2007年这个数字仍将增长。面对增势迅猛的师生队伍，有限的教育经费势必首要用于扩建教学楼，扩容语音室、微机房，添置教学必需品上，其后才能够考虑图书馆的改建、发展上。可是，这也并不会真正妨碍到我校改建图书馆的过程，只需把目标层层分解、细化、计划周密，分阶段、按步骤实施操作即可。如藏书不足，品种不够，学校立项专款专用（数目不需太大，贵在持久）每年按质按量采购新书，按年增订2-3类教学类、文艺类杂志、报刊；馆舍面积不足，人手不够，则可按年级实行新书轮流制，鼓励各年级尤其是低年级在本班建立小小图书角，互相借阅，以延伸图书馆的用途。针对人员不够，可考虑一人专职，另外请大队辅导员兼职。另外，学校可逐步把原先配备给各办公室、教学组的电子计算机汇集到一个固定场所，建立电子阅览室，实行会员准入制，服务对象主要针对教师及高年级学生。
二、如何管理图书馆，提高服务效能，使之独具特色。
1、校领导应予以足够的重视和关心，特别是对图书管理人员的职称评定、奖金分配上，应与教师岗位一视同仁。
2、制定规范且易于操作的图书馆管理制度，尽量简明细化，让人一看就懂。具体为：管理人员岗位职责（突出专业尽职），书刊的借还制度（突出遵守时间），藏书与资料的管理规则（突出珍惜和共享），图书的丢失及损坏的赔偿办法（突出责任与后果），旧书的处理（突出再利用）。
3、实行专人负责制，人员上强调专业、专职，也可适当安排兼任以补充人手，各人员之间做好沟通、协调工作。
4、做好图书的接收、分类、验收、登记及报刊装订等具体工作，保证新书、新杂志、报刊能及时上架流通。
如果说以上均为管理图书馆的硬件，那么如何更好地服务于师生，服务于教学，形成特色，则要依靠它的软件了。
1、首要的软件即是图书管理员，他（她）必须以专业知识主动开拓工作思路，积极寻求并利用新的服务方式和方法。
（1）、创建图书馆信息网，与省、市级甚至国家级图书馆联网，逐步建立一个知识信息资源库，实现信息资源共享，取长补短。与新华书店加强业务往来，及时更新书讯和建立新书、优质书的推荐机制。
（2）、与广播站、校电视台联手，开设专栏，定期发布书讯，分层向各年级师生推荐新书、好书,努力发挥图书利用率，提高图书流通量，扩大影响力，为增长师生见识打下基础。
（3）、积极与学校的宣传报道人员合作，多运用剪报、图片、图书举办形式生动有趣、内容丰富多彩、针对性强的思想教育活动，这样比单纯的文字更加适宜小学生的身心发展需求，教育效果更加明显。
（4）、与学校各年级组长、班主任携手，定期（如一学期一至两次）组织学生开展主题演讲、朗诵优秀作品、读书活动我体验等一系列旨在促进读书的有益竞赛，这样既能丰富学生的知识面，提升学生的鉴赏水平，又同时培养了学生口手并用的综合学习素质，还可以协办新闻小记者指导课，直接参与到教学中，以促进教师的业务水平和学生的写作水平的提高。
2、另一重要特色软件，即建立小学专有的网络电子图书阅览室。鉴于未来教育改革、学校发展的进一步深入，电子图书以其容量巨大、易于管理、经济实惠、方便快捷等诸多优点，从长远看比传统的图书更适合于地方狭小、需求却日益旺盛的校园。网络图书室可根据师生教学的不同要求，建立专业分类，提供信息咨询服务。当然，若条件容许还可增设扫描仪、复印机等辅助用品，以扩大服务范围，这对于小学中高年级的学生、教师尤其有用。
总之，围绕“一切为了师生”的宗旨，学校的小小图书馆必将随着经济的发展与科技的日新月异，特别是以电子计算机为代表的信息技术高速发展而寻求主动变身，努力使图书管理与服务网络化、信息资源共享化、业务活动协作化，图书馆文化与基础教育的普及化，并且将相对闭塞的图书馆活动由馆内逐步推向馆外，从无序走向有序，从个体趋于组合的过程，让我们以勤思、务实、创新、进取的观念，积极开展小学的图书馆工作，力求人性化、现代化的特色服务体系日臻完善。
